广元项目2024年春季学期4月份走访报告
2024年4月24日至28日，基金会同事走访了广元项目。这是2024年春季新学期的第一次项目走访。走访期间，与学校阅读领导小组、教师和学生，围绕图书馆开放、新书采购、书籍流通和学生自主阅读时间保障四个方面，就问题、经验和疑惑展开交流和讨论。
每次学校访谈后，基金会同教育局会根据学校的现状和需求调整接下来的项目重点。这次走访后，大家共识接下两个月的工作重点为：
- 整合优质童书书单资源，并提供相应的信息和建议，支持学校在采购新书时，能够根据自身需求和学生喜好，选择高品质的童书，将更多优质的阅读资源带到孩子身边。
- 教育局将成立工作核心小组，按照项目评估框架，定期走访项目学校，加强与学校的沟通和督导，及时了解阅读在学校的推进情况。
阅读创新基金分享活动
除走访学校外，项目组还举办了阅读创新基金分享活动。阅读创新基金的设计在于通过不限定资金的小额资助，鼓励和支持项目校教师在校园营建有趣的阅读环境或开展多元的阅读活动或者课程。班级教师自主申报，注重教师的自发性和项目的创新性。
本次创新基金分享会邀请了3位获得2023年资助的教师介绍他们过去一年的阅读项目成果和观察。三位教师根据班级学生需求和课程目标，设计了各具特色的阅读项目，包括：
- 通过“我和家人”主题的绘本共读，培养刚入学的一年级学生阅读兴趣以及家庭亲子阅读习惯；
- 带领四年级孩子共学小古文，为进入初中的文言学习培养语感；
- 结合四年级语文课程的科普阅读目标，组织班级学生共读和实验各种有趣和丰富的科普读物。
三位老师的分享对新老师就如何确定班级阅读主题和如何组织共读课程有所启发。
2024年阅读创新基金资助项目
除经验分享之外，会上还公布了2024年获得创新基金资助的项目名单。今年共收到27份项目申请，按照项目申请书的填写完成程度以及项目对学生阅读推动的影响程度两个重要指标，共评选出14个资助项目，主题涵盖阅读课程、教师童书研读和主题书籍阅读推广等。
通过资助细节介绍和建议反馈，我们希望支持老师了解项目设计的考量因素和评估重点。同时我们也提供了项目成效总结模板，帮助教师在接下来实践的过程中，根据建议的思考要点，去观察对学生的影响。
基金会将会继续跟踪资助项目的进展，并为教师提供必要的支持。我们很期待一年以后看到这14个项目的成果。
