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陈一心家族慈善基金携手上海宋庆龄基金会，在其支持下，设立瀞心儿童悦读专项基金。专项基金启动仪式近日在在上海宋庆龄基金会办公室举办。
“瀞心”二字取自陈一心先生及其妻子陈范俪瀞女士的名字，反映了专项基金的使命：鼓励孩子们享受阅读，并培养终身阅读和学习的习惯。通过此公益平台，基金会将继续并扩大在中国大陆的儿童阅读慈善工作，推动“高品质阅读”和“自主阅读”的理念。
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回顾瀞心儿童悦读专项基金启动仪式精彩瞬间
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2024年9月22日，陈一心家族慈善基金在上海举办二十周年庆典晚宴，共同回顾基金会二十年前行历程。50位嘉宾欢聚一堂，其中包括基金会的创办家族成员、历届及现任理事与员工、过往合作机构代表，以及一直以来支持和关注基金会的新老朋友，大家共同见证了这一充满感恩与温暖的时刻。
家族第四代成员陈麒凯先生
晚宴以家族第四代成员陈麒凯先生致欢迎词拉开序幕，他向支持基金会事业的同仁们表达了衷心的感谢。他表示，基金会不仅是家里成员的情感纽带,更是留给下一辈最宝贵的财富，是代代相传的责任。
20周年视频回顾了基金会成立以来的点滴，基金会始终以儿童教育为核心，根植于“我们希望为社会多做一点好的事情”这一真挚的初心。过去二十年，基金会重点培育了三家阅读组织：书伴我行（香港）基金会、丰子恺儿童图画书奖，石头汤悦读校园联盟，与129家机构携手同行，一共资助了208个教育项目，建立了基金会在儿童阅读领域的专长。
石头汤悦读校园联盟代表、基金会主席陈禹嘉先生与陈李淑慧女士
晚宴上，石头汤悦读校园联盟代表向基金会赠送了精心准备的礼物，其中一副“春风化雨二十载，善果累累映人心”的字画表达了对基金会一直关注联盟学校发展的深切谢意。
过往项目顾问萝卜探长
上海阅读越精彩秘书长孙嘉女士
丰子恺儿童图画书奖顾问方卫平老师
同时，基金会过往项目顾问萝卜探长，合作机构代表上海阅读越精彩秘书长孙嘉女士，以及丰子恺儿童图画书奖顾问方卫平老师，也纷纷上台回忆了他们与基金会和书奖往来的深刻记忆以及对基金会未来发展的美好祝愿。
基金会主席陈禹嘉先生
晚宴的尾声，基金会主席陈禹嘉先生致结束语。“二十年前，陈一心家族慈善基金成立。对于我来说，这是一个苦乐交织的回忆，因为基金会章程是父亲在去世前签署的最后一份文件。我们踏上了通过阅读赋予年轻人力量的使命征程。回顾过去二十年的成就，我相信我父亲一定会同我今晚一样，感到无比自豪和感激。感谢您加入我们，一起庆祝这二十年的奉献、学习和阅读。”...
5月16日至17日，一场别开生面的“作者进校园”活动在陈一心家族慈善基金和石头汤悦读校园联盟的精心策划下圆满落幕。此次活动邀请了丰子恺儿童图画书奖作者张宁女士，走进四所合肥联盟小学，旨在激发3至4年级学生的阅读兴趣与创意想象，通过近距离接触书籍创作的背后故事，让孩子们在欢乐与探索中感受阅读的魅力。
作者为学生们带来了一场场生动有趣的图画书讲座，不仅讲述了书中角色的诞生过程，还揭秘了图画书从构思到成形的奇妙旅程。学生们被文字与插图的融合过程所吸引，在每场讲座结束后，安排了激动人心的学生提问环节。小朋友们争先恐后地举起小手，提出一个个充满好奇与创造力的问题。作家们耐心解答，鼓励孩子们勇于表达自己的想法，现场气氛热烈而温馨。这样的互动不仅加深了孩子们对阅读的理解，更激发了他们对创作的好奇心。
为期两天的“作者进校园”活动，不仅让数百名小学生近距离感受到了阅读与创作的乐趣，更为校园文化增添了浓厚的艺术氛围。通过将图画书作者直接带到学生身边，激发了学生阅读图画书的兴趣，播下了创造力和想象力的种子。
参与活动的学校纷纷表示，这样的活动极大地丰富了孩子们的精神世界，对于培养他们的阅读习惯、激发创作潜能具有重要意义。在未来的日子里，基金会将继续致力于推广此类高质量的文化交流活动，让我们共同期待下一次更加精彩的“作者进校园”之旅！
2021 年 Clearly 与 IAPB 合并后，陈一心家族慈善基金（CYSFF）加入 IAPB 作为 Band A成员
Clearly 创始人陈禹嘉先生(James Chen)与爱丁堡公爵夫人殿下、奥布里·韦伯森大使(Ambassador Aubrey Webson)和阿卜杜勒阿齐兹·艾哈迈德·阿卜杜勒阿齐兹·沙特王子殿下(HRH...
2024年4月24日至28日，基金会同事走访了广元项目。这是2024年春季新学期的第一次项目走访。走访期间，与学校阅读领导小组、教师和学生，围绕图书馆开放、新书采购、书籍流通和学生自主阅读时间保障四个方面，就问题、经验和疑惑展开交流和讨论。
每次学校访谈后，基金会同教育局会根据学校的现状和需求调整接下来的项目重点。这次走访后，大家共识接下两个月的工作重点为：
整合优质童书书单资源，并提供相应的信息和建议，支持学校在采购新书时，能够根据自身需求和学生喜好，选择高品质的童书，将更多优质的阅读资源带到孩子身边。
教育局将成立工作核心小组，按照项目评估框架，定期走访项目学校，加强与学校的沟通和督导，及时了解阅读在学校的推进情况。
阅读创新基金分享活动
除走访学校外，项目组还举办了阅读创新基金分享活动。阅读创新基金的设计在于通过不限定资金的小额资助，鼓励和支持项目校教师在校园营建有趣的阅读环境或开展多元的阅读活动或者课程。班级教师自主申报，注重教师的自发性和项目的创新性。
本次创新基金分享会邀请了3位获得2023年资助的教师介绍他们过去一年的阅读项目成果和观察。三位教师根据班级学生需求和课程目标，设计了各具特色的阅读项目，包括：
通过“我和家人”主题的绘本共读，培养刚入学的一年级学生阅读兴趣以及家庭亲子阅读习惯；
带领四年级孩子共学小古文，为进入初中的文言学习培养语感；
结合四年级语文课程的科普阅读目标，组织班级学生共读和实验各种有趣和丰富的科普读物。
三位老师的分享对新老师就如何确定班级阅读主题和如何组织共读课程有所启发。
2024年阅读创新基金资助项目
除经验分享之外，会上还公布了2024年获得创新基金资助的项目名单。今年共收到27份项目申请，按照项目申请书的填写完成程度以及项目对学生阅读推动的影响程度两个重要指标，共评选出14个资助项目，主题涵盖阅读课程、教师童书研读和主题书籍阅读推广等。
通过资助细节介绍和建议反馈，我们希望支持老师了解项目设计的考量因素和评估重点。同时我们也提供了项目成效总结模板，帮助教师在接下来实践的过程中，根据建议的思考要点，去观察对学生的影响。
基金会将会继续跟踪资助项目的进展，并为教师提供必要的支持。我们很期待一年以后看到这14个项目的成果。
自2003年创办以来，基金会一直致力于在中国大陆和香港开展和资助创新及具有高效影响力的阅读及图书馆项目，从而提升儿童的阅读素养及读写能力。
我们的目标是与志同道合的合作伙伴一同改变教育者、家长及社会团体对阅读的观念：阅读，特别是为乐趣而阅读（Reading for Pleasure）,...
我们很高兴参加第八届丰子恺儿童图画书奖颁奖典礼，该活动于2023年11月8日在上海国际童书展隆重举行。 本届书奖共选出首奖一名、佳作四名，同时9本图画书入选推荐书单。
丰子恺儿童图画书奖由基金会发起，自2009年颁发首奖后，一直致力于鼓励、发现和推广优秀的华文图画书。
典礼活动除为获奖作品颁奖之外，席间，参与本届书奖的评审就甄选标准、原创图画书创作的现状、华文原创作品在世界的推广以及作品中本真的儿童观的呈现和表达方式等方面展开了精彩的对谈。这是一场让所有参与者都受益匪浅的对话。
有关评审在典礼中的对谈内容，请点选丰子恺儿童图画书奖的网站阅览：
第八届丰子恺儿童图画书奖颁奖回顾：评审对谈（上）连结
第八届丰子恺儿童图画书奖颁奖回顾：评审对谈（下）连结
本次邀请的主讲嘉宾为著名图画书作家苏西·李，就“探索图画书创作的艺术可能性”为主题分享她丰富的创作经历和宝贵的经验。她认为图画书是一种极具灵活性的媒体，可以通过不同的设计创建讲故事的不同维度空间。她对图画书创作的深刻见解和热爱给在场的与会者留下了深刻的印象。
苏西·李主题演讲精彩回顾，可点选此链接
颁奖典礼还通过网络平台进行了线上直播，总点击量达100万人次。这是对书奖重要性的肯定和鼓励，也将会成为书奖不断进步的动力。我们期待在2025年举办的第九届颁奖典礼上看到华文原创图画书新兴力量！
为庆祝2023年“4·23世界图书日”，丰子恺儿童图画书奖获奖作品作家九儿、李星明于4月18日-4月20日走进合肥石头汤悦读校园联盟。作家与师生面对面交流，解读图画书创作的“奇思妙想”，让师生了解创作历程，激发学生阅读和创作的兴趣，更好的将图画书与校园阅读推广活动相连接。
《苏丹的犀角》是李星明绘画的一本关于动物保护的图画书，通过画面颜色和文字的相辅相成，呈现了世界上最后一头雄性北白犀因人类的贪婪而功能性灭绝的悲惨命运。从画面构图到实地写生，李星明在2016年到非洲观察写生犀牛，最终用三种色调表现苏丹的一生：童年（苏丹）——青壮年（捷克）——老年（肯尼亚）。作家寄希望于这个故事，传达出爱护身边最珍贵的人和物，以及与我们每个人的生存息息相关的大自然。李星明还带来了图画书《水獭先生的新邻居》，故事讲述了新邻居带了不同的礼物和祝福来访，又因意外的插曲，水獭先生和邻居一起整修房屋，布置房间，大家庆祝到太阳落山，最后水獭先生独自享受宁静的时间。故事把动物拟人化，呈现了朋友之间的要学会分享和接纳。活动之余，美术老师还与作家探讨关于美术课堂与创作之间的方法，进一步丰富了美术教学的内涵。
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数字时代推动着阅读与学习方式急剧变化，学习者也需转换为主动的信息掌握者与知识建构者。教师应该具备良好的阅读指导能力，才能够适应学生阅读需求的变化，训练学生的阅读能力，以及获取信息和使用信息的能力。为了增进教师阅读素养和阅读理解策略教学的专业能力，提升阅读教学质量，培养学生从阅读中学习的能力。工作坊通过结合运用《我的图书馆课》，研讨阅读策略的课堂案例，同时引导教师将义务教育新课程标准融入相应阅读策略与多元文本中，最终完成以素养为导向的阅读课程设计。工作坊共有5个模块：
模块一 ...
1. 阅读教育工作坊（第三期）
2023年3月17日，基金会在南鹰小学举办了第三期阅读教育工作坊。这是新学期，广元项目的第一次线下活动。
前两期的课程，王怡凤讲师围绕阅读课的设计，重点介绍了带领学生讨论的方法和注意要点。这期的课程则展开阅读课的实践和观察。上午的阅读课展示环节，讲师同三年级一班的同学们一起阅读和讨论了书籍《时代广场上的蟋蟀》。在课程之前，讲师提醒教师可记录自己对课堂的三个观察，分别是：发现了什么？...
为继续让广元项目教师看到和理解童书的价值以及感受阅读童书的乐趣，基金会邀请王怡凤担任培训讲师，支持教师拓宽阅读视野，理解如何带领学生进行阅读相关的多元延伸以及对书籍的交流讨论。2023年1月5日和2月3日，基金会联合广元利州区教育局分别举办了教师阅读教育工作坊一期和二期课程。此次线上培训，共有75名来自广元学校图书馆项目学校和利州区农村微型学校联盟的教师参加。
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网站：https://www.drivesdgs.org/
未矫正视力不良是世界上最常见并未解决的残疾问题。它影响到全球11亿人。发达经济体成功解决了该问题，因为在大多数情况下，视力不良可以用一副简单的眼镜来治疗，而眼镜的发明已有700年历史。然而，这个问题使发展中国家的许多人疲惫不堪，因为90%的视力受损者生活在中低收入国家。寻求解决不良视力问题的下一个关键步骤是巩固其对于实现联合国可持续发展目标（SDG）的重要性，团结全世界共同寻求解决方案。
我们主席陈禹嘉先生，其使命是向世界各地的领导人表明，眼部护理和视力矫正是挑战全球不平等现象的重要而有力的引擎。
为此，陈一心家族慈善基金联合资助了一系列正在进行的国际试验，名为DRIVE。这些正在进行的研究概述可以在网站https://www.drivesdgs.org/ 查询。网站内容将定期更新，介绍试验的进展情况。
这些重要试验将探索未矫正的视力不良对世界各地人民的多重影响，以及展示如何通过可负担的眼部护理和矫正支持加快实现可持续发展目标。这些研究有潜力影响当地和国际政策，并做出拯救生命的真正改变。
推动教育、生产力和福祉的发展
2018年，陈禹嘉先生完成了他的初步研究PROSPER...
基金会姊妹机构丰子恺儿童图画书奖一直致力于鼓励、发现和推广优秀的华文图画书。为庆祝提交作品的优秀作者/插画师，在对众多参赛者进行密集评估后，奖项每两年颁发一次。2021年第七届颁奖礼评选出了首奖《苏丹的犀角》，及佳作奖《生日快乐》、《纽扣士兵》、《小熊，快跑》、《粪金龟的生日礼物》。这些获奖作品在儿童性、人文性和图文品质及关系处理上，都达到了一定的艺术高度。
9月28日，基金会很高兴的邀请到《苏丹的犀角》绘画者李星明和《纽扣士兵》作者九儿为石头汤悦读校园联盟的老师带来两场线上讲座，分别是“文字书的创作与阅读”，及“一本图画书的诞生”。
李星明老师以他的第一本图画书创作为例，激发灵感，如何选择不同的动物角色，到对应真实生活中不同的人，凸显了角色设计的独特性。通过观察动物，绘画，构图，草稿，正稿完成创作，之后送给编辑者进行文字和图像的编辑。李星明老师作为《苏丹的犀角》绘画者，2016年到非洲肯尼亚内罗毕观察犀牛，了解苏丹的故事，最后通过情绪与颜色呈现了这样一本作家与画家的创作深度融合，把生命的经历，岁月的流转，环境与季节的变迁转换，通过简洁而优美的文字结合温暖而有力量的图画共谱生命之歌。李星明老师鼓励创作者：“当下定决心用心做一件事，全世界都会帮你！”
在九儿老师的讲座中，她提到，“人类是天生的读图专家，只要有图像就可以很轻松的讲故事”。她认为：“文字与图像中，图像是没有国界的语言符号，且符号比文字更容易理解，可以表达丰富的情绪”。她的无字书作品呈现了两种不同的图像风格，一种是画面及其简单，删掉那些干扰读者的信息，只把有用的东西放在画面中。另一种是画面非常丰富，给出大量信息引导读者看懂故事，而本次获奖的《纽扣士兵》便是属于第二种风格。这是一本设计感超强的无字图画书，从封面到环衬，从勒口到封底，画家用镜头式的画面呈现出一系列连续场景，读者通过想象就能完成整个叙事。
讲座重播请点击链接或扫描二维码观看：
为期三天的首届阅读教育峰会于 7 月 23 日至 25 日在厦门举行，由中国最大的教育公益组织之一，担当者行动教育基金会组织。担当者行动教育基金会是一家阅读推广组织，通过支持教室图书角和组织乡村教师培训，共服务了250万乡村儿童。
来自担当者合作地区的300名乡村学校教育工作者和来自15家组织的30名工作人员参加了此次会议。基金会同事陆玲和薛登受邀在其中一场互动分组研讨会上分享了合肥旗舰项目的影响评估之旅和经验。
该会议为基金会了解其他组织的实践和方法提供了一次很好的机会。主办方担当者基金会介绍了他们最新研发的阅读教育课程，并在会上向乡村学校师生颁发图画书创作奖。今年，担当者再次发起并举办了图画书创作大赛，以鼓励乡村学校师生创作属于自己的图画书。
在公益组织参加的研讨会上，大家分享了各自在区域项目管理的挑战和经验。所有参与者贡献了个人经验，并在热烈的互动讨论中反思和总结。这样的讨论极具价值。
我们也很高兴能够参加此次会议，再次与老朋友见面并结识新朋友。虽然在线会议可以继续保持在疫情和旅行限制期间与社群的联系，但我们仍然希望有机会可以面对面的沟通和交流！
广元学校图书馆老师初阶培训结业活动暨项目总结会
我们很高兴地与大家分享，广元学校图书馆初阶培训课程结业典礼于7月13日在南鹰小学举办。共有30名教师获得结业证书，及9所学校获颁「图书基金」奖项，以肯定他们在2021/22学年就努力改善学生阅读环境所取得的积极进展。
两位学员代表分享了他们课程所学，并介绍如何将这些知识应用于实践工作。这些实用的经验和案例展示了如何为学生带来阅读乐趣。此外，一位项目执行负责人代表及一位校长代表也介绍了他们对建设校园阅读环境的想法和工作执行的关键因素。他们同时也强调了仍然面临的挑战，这些概念和理念被更广泛的人群所接受仍然需要时间。基金会和教育局会根据学校在分享会上强调的需求，考虑规划下一学年的项目重点。
持续默读（SSR）线上研讨会
7月14日，基金会邀请“明日阅读协会”两位嘉宾举办了一场名为“持续默读”的线上研讨会。在线人数达444位，其中大部分为基金会位于合肥、广元和大凉山合作学校的老师。
持续默读(SSR)在学校是一种让全体学生每天在一个固定的时间安静阅读的读书活动。基金会和明日阅读协会都强调并鼓励学校将SSR时间纳入学校时间表。多项研究证实每天安排持续默读，可以拓展学生的知识面，培养学生的良好阅读习惯，及提高学生的学习兴趣。
该研讨会旨在鼓励广元学校在下学期优化SSR活动，并实施该计划以确保最大效果。两位演讲者分享了他们在推广SSR方面面临的积极和消极经验，并回答了在研讨会前期收集的教师疑问。通过以回答探讨的交流形式，与会者能够了解所面临的挑战并做出相应的计划，同时将成功因素纳入计划中，以确保计划的影响力。
研讨会视频回放链接：http://www.cysffreading.org/news/1539
石头汤悦读校园联盟成立之初就设立了校长圆桌会议，其在联盟中起到管理和协调的角色。校长圆桌会议每年举行两次，需要校长共同参加，在会议上基金会同校长们一起分享阅读经验和成果，讨论联盟的工作计划。我们坚持认为，校长圆桌会议是推动联盟向前发展的核心工作，是连接基金会和各校之间的重要桥梁。我们欣喜的看到各位校长们一直积极的参与会议，贡献并汲取经验，促进联盟更好的发展。
5月19日41所联盟校校长出席了会议，议程包括：
Ø 参观主办学校的图书馆和特色课程；
Ø 批准2022年创新基金；
Ø 克拉申教授团队对项目评估的反馈；
Ø 走访学校；
Ø 讨论2022年工作计划。
值得注意的是，今年已收到50多份创新基金申请，22个获奖项目获批。这是由基金会资助的一项创新活动，每年提交的数量正在逐渐增加。基金会正计划增加创新基金的数量，并鼓励学校设立自己的创新基金。
走访学校是基金会了解学校阅读状态的最佳方法之一，记录参观学校的情况和变化。对于一些资源薄弱但阅读能力良好的学校，向他们提供图书支持。
2022年工作计划的核心仍然是快乐阅读。基金会提供包括：图书馆老师专业培训、教师阅读能力建设和校长能力建设等。
合肥学校图书馆老师协会（HFTLA）于1月6日举办了2021年度创新基金分享会。受疫情政策影响，这次活动最多只允许50人参加。所有联盟学校都派代表参加，包括校长、图书馆老师和学科教师。教育局领导也参加了此次分享会。
活动同时进行了现场直播。多所学校组织教师在线观看分享会。这种方法满足了更多教师的学习需求。
6位教师分享了他们阅读推动的实践和心得。此外，还邀请了一位资深的图书馆老师就图书馆馆藏的发展进行了讲座。
本次活动是联盟校际交流的一件大事，教育局和学校都高度重视。...
模块3和模块4培训于2021年12月17日至12月19日举行。基金会组织线下学习活动，并与线上培训师协调讨论分享。本期培训主题侧重于讨论如何识别优质儿童图书，并理解根据学生阅读兴趣和学校特色有策略的发展学校图书馆馆藏。
北京红泥巴读书俱乐部由阿甲和罗伯特探长兩兄弟创立。2009年至2012年，他们作为基金会顾问支持合肥旗舰项目。受基金会邀请，探长与其伙伴苗苗于2021年12月20日至12月22日探访广元项目学校。在为期三天的走访中，他们为老师和家长举办了两场讲座，与基金会和教育局人员一起参观了三所学校，并参加了项目校的校长圆桌会议。广元学校教师研读童书的线上工作坊未来将由红泥巴主持，从2021年1月至2022年6月，每月一场，共会举办6场研读交流会。
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“乐在阅读，童年无限”线上交流论坛成功举办
2021年11月27日，由安徽实践家文教慈善基金会承办，陈一心家族慈善基金会资助主办的“乐在阅读，童年无限——‘煮汤’论坛：探索推动学校阅读的实践路径”线上交流论坛圆满结束。本次论坛邀请海内外多名教育研究者齐聚一堂，围绕主题“自主阅读：学校阅读推动的良好方法”，共同探讨自主阅读核心及推动学校阅读的实践路径。当天共有3000多位的观众在线观看。
此次论坛分为上午场和下午场。
上午场在陈一心家族慈善基金理事陈范俪瀞女士致辞下拉开了序幕。
首位分享嘉宾是来自美国的斯蒂芬·克拉生博士（DOCTOR...
石头汤悦读校园联盟（以下简称“联盟”）是陈一心家族慈善基金在安徽省合肥市资助开展的区域化阅读项目。联盟成立于2012年，致力于把校园阅读和图书馆发展作为联盟学校教育的长期发展目标之一，并关注个人和情感的发展，坚持建立一种快乐、自由自主的校园阅读文化。联盟学校间通过经验分享、互助交流等方式，共同推动区域内学校的阅读文化建设及学校图书馆发展。经过近十年的发展，联盟已有四十所学校。
我们希望搭建一个交流平台，传递不同国家和地区的经验，共享推动学校阅读成果，让关注基础教育发展的人士，了解和认识儿童阅读的重要意义，以及如何建构学校阅读文化和环境。为此，定于2021年11月27日举办主题为“乐在阅读，童年无限–煮“汤”论坛：探索推动学校阅读的实践路径”线上交流论坛。
有关论坛的详情资料，请到以下连结:
https://mp.weixin.qq.com/s/8s3LE9M0nrV5ytqGdaC69g...
过去，联盟学校专注于港台地区的经验学习，以促进阅读推广和图书馆发展。今年10月27日至28日，我们邀请了联盟学校12人前往杭州，参观了2所学校。
此次访问的主要目的是启发联盟校长从其他学校的经验中学习如何将阅读融入学生的学习和教师的学科教学中。助力合肥市项目发展迈上新台阶，从“学会阅读”到“从阅读中学习”。并与杭州的学校分享了联盟阅读文化建设的经验。
广元学校图书馆典范项目启动仪式暨学校图书馆建设培训会于9月25-26日举行，我们邀请了广元利州区教育局、陶行知研究会、16所项目学校的校长和教师，以及来自其他学校的教师参加。启动仪式结束后，我们请到了叶锦莲老师*，分享了“未来教育下的学校资源中心建设”的话题。讲座旨在分享未来教育的趋势和挑战，什么是学生慢跑学习模式；学校图书馆的作用以及如何建设它。
*叶锦莲老师现任杭州云谷学校学习中心主任；香港图书馆教师协会前会长；曾任ISF学院教师馆员、合肥教师馆员培训讲师。
以下是第一个模块培训的目标：
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为庆祝第26个世界读书日，两位丰子恺儿童图画书奖首奖作家——黄丽和于虹呈，受邀于4月26日至27日走进合肥石头汤悦读校园联盟，为联盟学校的教师和学生分享创作背后的故事，展开图画书解读和探索的对话，推广阅读的乐趣。
此次两位作家到访合肥联盟校，教师和学生深受鼓舞，不仅有机会聆听作家创作的过程，也推动和鼓励教师和学生阅读优质的原创儿童图画书作品，深化学校的阅读文化。
两天的行程，两位作家一共走进8所学校。除了与小读者见面之外，也分别为联盟学校的老师带去两场讲座，启迪教师思考其在推动儿童阅读图画书的身份是什么。正如安徒生奖获得者钱伯斯所说，不阅读的孩子是由不阅读的大人造就的，我们的图书资源也许匮乏，图书储备太少或者受损了，或者我们遭遇了各种各样的困难，可是还有一件事可以超越这一切：一位虔诚的成年阅读者，一位懂得孩子们需要什么的成年人，他才是阅读教育中最不可或缺的要素。
讲座1：为儿童心灵搭建一座桥
图画书里面到底有什么？
应用图画书教学时，教师可以做什么，学生可以做什么？
从《安的种子》到《外婆家的马》，黄丽用了将近10年时间，重新认识图画书及图画书创作。除了图画书画家的身份以外，她还在学校里开展了8年美育课程——把图画书带进校园里，去给孩子们讲课，并培训学校老师。
她强调，好的图画书应该包含需要欣赏与理解的内容，只有恰当的文字和画面语言，才能建立起内在的情感通道，而有了这个情感通道，孩子才能自我完成对书中主题的建构，并产生审美体验：
它能够唤起孩子对人物、冲突、环境的感知；
它能够帮助孩子体验美丽、幽默带给人的喜悦，可以体验悲伤、不公、丑恶所带来的绝望；
孩子能在其中游历其他的地方，其他的时间，其他的生活方式；
孩子能够学会认同他人，发现自我；
孩子能够从更近或者从另外一个角度观察这个世界。
《为儿童心灵搭一座桥》完整精彩内容请浏览：
https://wx.vzan.com/live/tvchat-1945547002?shareuid=342239268&vprid=0&sharetstamp=1618579108735
黄丽：图画书画家，西安太阳娃美育创始人，毕业于西安美术学院国画系。图画书代表作品有：《安的种子》《外婆家的马》。《安的种子》获“丰子恺儿童图画书奖优秀儿童图画书奖”、“台湾2011年中国时报‘开卷’最佳童书奖”、新闻出版署出版优秀图书奖，入选新中国出版60年最具影响力童书、巴黎图书馆协会2015—2016年度选书；《外婆家的马》获“丰子恺儿童图画书奖首奖”。
讲座2：用观察开启想象力
作为年轻一代的图画书创作者，于虹呈在她小时候，她的妈妈就开始给她读图画书作品，而这也是她想象力萌芽的起点。
她认为在在阅读图画书的过程中，是孩子审美和观察力慢慢构建的一个过程。而好的作品所传达出来的美学和精神，是潜移默化慢慢地渗入孩子的意识里，可能不像知识那么明显，但是像审美、读图和观察能力都是从儿童阅读建立起来的。
一本好的图画书不仅是图配文，这是一种误解。其实它是图画X文字的一种阅读体验，图画不仅包含文字的内容，在画里有很多细节是文字没有表达出来的，我们在阅读图画书的时候需要挖掘和观察这些细节。
《盘中餐》是一本有关种植水稻的科普的图画书，...
Asian Charity Services 、The Hong Kong Community Recovery Fund （HKCRF）及多个本地组织今天宣布，全力支持由陈一心家族慈善基金（CYSFF）发起的 「香港桥良」（#BridgeTheGapHK），呼吁有经济能力的香港市民将政府现金发放计划的...
继第一期图书馆老师培训课程于2014年6月结束，培训的影响受到合肥包河区教体局的肯定，受之邀请，第二期培训课程由基金会与教体局共同开办，并于2016年3月正式展开。该课程为期20个月，共10个模块，另包括参访香港和台湾地区的本地实践。
2016年11月13日至19日及2017年11月12日至18日，课程的优秀学员以及合肥包河区部分中学校长分别到访香港及台湾，在香港图书馆主任协会、中华图书资讯馆际合作协会以及台湾师范大学的大力支持与协助下，学员们参观了当地中小学、公共图书馆、独立书店以及阅读推广公益组织，亲身感受培训课程内容在当地如何实践，深化了解图书馆建设、阅读推广及图书馆资源与学科教育融合的教育理念。
为加强学员的交流及思考，参访最后一天，成员以小组专题的形式，分享及汇报自己所见、所思及所感，主题内容包括：
馆藏发展的策略；
场馆设计研习；
阅读活动；
图书馆与学科教学；
图书馆老师角色和定位
中小学阅读推动比较
希望学员的走访，不仅能够了解香港、台湾学校对图书馆发展的规划，借以推动合肥学校图书馆发展，同时合肥学员也向两地介绍自身在此方面的思考，加强建立内地与香港、台湾在学校图书馆推动层面的交流。
点击此链接了解专题总结资料和学员参访反馈总结:
www.cysffreading.org/news/1281（中文）
2016年10月17日至19日石头汤悦读校园联盟内多所学校同时开放，直观呈现联盟各成员学校的阅读环境与阅读文化，以及学校如何发展学校图书馆成为资源中心。此次活动共有120余人参加，参会代表包括教育局工作人员、学校校长、学科老师及公益机构。
两天的校园参访，每所学校通过校园阅读文化、图书馆环境导览，阅读推动工作介绍，阅读课堂观摩等形式，呈现学校的阅读理念及工作方法。最后一天的主题论坛围绕“阅读在学校的落地生根”，各利益方展开对话。以三个地区的区域推动经验的主旨演讲为铺垫，激发教育局、学校、NGO机构对阅读与学校教育的融合对理解，以及与不同利益方互动交流如何促成阅读与教育的融合。
论坛上还发布了基于自由自主阅读为理论基础的《阅然于心：创建校园阅读文化手册》，以图文结合的形式，阐述打造校园阅读文化的方法。
资料发布：
何嘉仪
陈一心家族慈善基金执行总监
基金会介绍
PDF (1.6mb)
覃小燕
陈一心家族慈善基金特别项目经理
合肥旗舰项目——石头汤悦读校园联盟
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梁伟明
阅读梦飞翔基金会主席
阅读梦飞翔阅读教育文化建设成功经验分享
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陈昭珍
台湾师范大学图书资讯所所长
台湾学校阅读推动政策与成效
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2015年10月19日至10月21日
在阅读领域深耕十几年，基金会以分享经验和方法为己任，以推动行业的发展。 基金会自己运营的合肥旗舰项目，其发展的模式也希望对同行有所借鉴。围绕此二者目的，此论坛重点探讨四个问题：
1. 孩子的阅读兴趣、阅读能力从何而来？
2. 学校阅读与图书馆项目的发展路径为何？
3....
2014年9月21日
地点：深圳会展中心玫瑰3厅会议室
地址：深圳市福田区福华三路深圳会展中心
主办单位：陈一心家族基金会
主题：通过共同分享探讨陈一心家族基金会治理经验，引发行业及公众对中国家族基金会对治理的关注。
与会嘉宾及会议议程
Cynthia D’Anjou-...
自2007年陈一心家族基金会开始在合肥地区支持推动校园阅读项目，从“好书大家读”到2009年“校园阅读环境典范”，直至2012年成立的“石头汤悦读校园联盟”，共20所学校加入联盟，快乐自主阅读成为联盟的特色。
2012年11月基金会与合肥市包河区教育体育局共同启动了石头汤联盟第一期图书馆老师培训，经过18个月的培训，34名老师学员於2014年完成课程。联盟各校致力于将图书馆发展为学校的资源中心，在快乐自主阅读的基础上，将图书馆与学科教学相融合。
是次会议呈现了石头汤联盟推动学校阅读与图书馆建设的历程与实践，并邀请来自美国、台湾、香港的嘉宾分享来自各地的经验。
资料发布：
2014年6月27日...
2014年05月
此次合肥赴台湾之交流团（5月19日-23日）由陈一心家族基金会主办，并由中华图书资讯馆际合作协会、台湾师范大学协办，期间将安排各位到台湾四所小学、国立公共资讯图书馆及诚品书店、信谊亲子游戏书店进行参观。通过此次交流希望能够使教育局及石头汤悦读校园联盟成员学校：
了解台湾教育部门对小学图书馆发展的规划与政策，借以推动学校图书馆的发展;
参观台湾小学及公共图书馆，学习台湾小学图书馆建设、图书馆与学科融合等教育理念;
向台湾学校、教育机构介绍石头汤悦读校园联盟在学校图书馆建设与发展的实践经验;
建立内地与台湾学校图书馆发展的学术交流。
议程：
陈昭珍教授 国立台湾师范大学
开幕
陈昭珍教授 国立台湾师范大学
台湾中小学阅读推动现况
陈婷婷 ...
2014年04月
2014年是陈一心家族慈善基金成立十周年，基金会计划陆续组织各项活动，分享十年积累的经验及搭建平台促进交流。
是次活动，邀请内地资深公益人士及多家内地公益机构，希望通过一天专家分享和工作坊，帮助香港资助方更好了解中国内地公益现状丶需求及共同探讨内地工作开展的有效方法。
上午
下午
中国内地教育领域公益现状
耿和荪女士
基金会中心网常务副总裁
内地公益教育资助的解决之道
张菊芳女士
倍能公益组织能力建设与评估中心主任
（以分组讨论的形式，共同探讨内地资助工作的挑战及其解决方法）
中国内地教育政策
王胜先生
上海百特教育创办人，陈一心家族慈善基金理事
中国内地的非政府组织在中国面临的挑战
高广深先生
UBS...
2013年06月
2013年6月中旬，由陈一心家族慈善基金发起的石头汤悦读校园联盟举办了联盟图书馆及阅读总结与分享大会。这次会议的目的是：
促进各校之间，特别是本校各科目老师之间的交流，了解学校开展的阅读及图书馆工作；
中期总结图书馆老师培训课程及明确未来方向；
向教育局展示联盟成果；
邀请基金会认可的图书馆管理软件厂商，“培训”校长和各老师对于优秀软件的购买标准。出席厂商包括:...
2013年04月
陈一心家族慈善基金和书伴我行（香港）基金会非常高兴能启动此次倡导计划，透过一系列讲座及工作坊，以此真正激发孩子的学习热情，鼓励孩子形成具有批判性、富有创造性的创意思维，同时尽量减少他们因学习成绩而产生的焦虑及压力。
请踊跃参与!
如欲需要了解更多详细信息/报名，请到此网站溜览：http://lovetolearn.asia
2007年基金会与两位该领域的国际专家合作在实地调研所有项目点以后，举办第一届国际会议，分享了以儿童为中心来发展校园阅读的理论模型和建议。2009年基金会在上海举办第二届国际会议，进一步分享在该领域的理念、计划和优秀本土案例。2010年两位国内专家加入基金会的项目团队，在合肥的6所公办小学里探索打造校园整体阅读文化的多样化发展模型。在本次会议，我们将就该项目一年的发展情况做总结和经验分享。
本会议特别是为与图书馆及儿童阅读服务有关的政策制定者、捐献者、学者、校长、图书馆老师和其他科目老师、非营利机构工作人员等提供一个平台，与他们分享大量有关通过社区及学校图书馆项目,...
参加2009年上海举办的中国农村学校图书馆发展会议代表来自广泛社会领域，包括政策制定者、资助人、研究者、实践者和服务提供者。
这次会议向与会者呈现了精心设计的会议平台来分享有关实施图书馆和阅读项目的经验，以鼓励和辅助中国大陆地区青少年在学习和社区环境中快乐阅读，严谨地分析本土实践的最佳案例。
基金会项目——在中国农村地区实施和探索阅读和图书馆服务模型试点的进展情况也同时在会上公布。
召集人：
James...
2006年12月，基金会委任James Henri先生、Peter Warning先生和梁月霞女士三人组成研究小组，对基金会资助的位于中国大陆和非洲地区的图书馆和阅读项目进行研究，以便发展出有效的模式来在中国农村地区提供图书馆和阅读服务。
2007年在香港举办的“从阅读中学习”会议上，研究小组将研究结果即在发展中国家学校图书馆发展的最佳实践和案例分析向与会者分享。聚集一堂的大会代表们来自广泛的社会领域，包括政策制定者、资助人、研究者、实践者和服务提供者。
资料发布：
A...
